Семинар – практикум для учителей иностранного языка

15 апреля 2026 на базе ГУО «Средняя школа №4 г. Волковыска» состоялось заседание №3 семинара-практикума по подготовке учащихся к республиканскойолимпиаде по английскому языку по теме «Секреты успешного выполнения лексико-грамматического теста на олимпиаде по английскому языку».  Целью заседания было совершенствование профессиональной компетенции учителей по подготовке учащихся к олимпиадному движению, изучение эффективных стратегий выполнения тестовых заданий повышенной сложности.

С докладом на тему «Типы заданий лексико-грамматического теста на олимпиаде» выступила Гримайло Ольга Сергеевна, учитель английского языка ГУО «Гимназия №1 имени Т.А. Гриченка г.Волковыска».В ходе выступления был представлен подробный сравнительный анализ олимпиадных заданий за 2023-2025 учебные годы. Ольга Сергеевна отметила тенденцию к усложнению синтаксических конструкций и увеличению доли идиоматических выражений. Особое внимание было уделено преемственности заданий между этапами олимпиады и необходимости учета изменений в формулировках задач при подготовке учащихся.

Бродинская Людмила Степановна, учитель английского языка ГУО «Средняя школа № 3 имени А.В.Селюгина г. Волковыска», осветила вопрос формирования лексико-грамматических навыков через использование современных образовательных инструментов.

Были представлены:

-Алгоритмы работы с аутентичными материалами (статьи, подкасты, видео) для вычленения грамматических структур в контексте.

-Обзор онлайн-ресурсов и мобильных приложений (Quizlet, специализированные платформы), которые позволяют автоматизировать процесс заучивания лексики и сделать процесс обучения более интерактивным.

Людмила Степановна подчеркнула, что работа с «живым» языком помогает учащимся лучше справляться с заданиями на языковую догадку.

Крупта Оксана Романовна, учитель английского языка ГУО «Средняя школа №4 г. Волковыска», провела практикум, в ходе которого участники заседания в группах выполняли задания повышенного уровня сложности (B2, FCE, IELTS, CAE), а также специализированные тесты по материалам Централизованного экзамена (ЦЭ).

Особый акцент был сделан на «ловушках» в разделах:

- употребление артиклей с именами собственными;

- использование сложных союзов.

В ходе дискуссии были проанализированы типичные ошибки учащихся и выработаны стратегии их предотвращения, такие как метод исключения, контекстуальный анализ и развитие навыка самопроверки.

Участники заседания отметили необходимость системного использования аутентичных ресурсов при подготовке к олимпиадам. Было подчеркнуто, что успешное выполнение лексико-грамматического теста требует не только знания правил, но и высокого уровня языковой интуиции, формируемой через постоянную практику.